頭が良すぎると、逆に学校で詰むって知ってた？アメリカの調査だと、IQ130以上のいわゆる「ギフテッド」と呼ばれる生徒のうち、なんと18〜25％が高校を卒業できてないらしい。ワイ的には「天才なら余裕で東大ルートやろ」って思ってたんやけど、Redditのコメント欄を見たら全然そんな甘い世界じゃなかったわ…。
10年生【訳注: 日本だと高1相当】の途中までクラス1位やったのに、卒業はギリギリやった。ワイの場合、しんどかったのは人間関係の立ち回りといじめやったわ。
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I barely graduated after being number 1 in my class halfway through 10th grade. For me it was the social navigation and bullying
✍️ 管理人: あー、これ典型的なやつな。日本でも「勉強できる=陰キャ扱いされていじめられる」みたいな構図あるけど、アメリカは「ナード（Nerd）」「ギーク（Geek）」っていうカテゴリでもっと露骨にハブられる文化があるんよ。映画で頭いい子がロッカーに押し込まれるシーン見たことあるやろ？あれマジで実話ベースらしくて、Redditでもジョックス（運動部のイケイケ）vsナードの構図はド定番ネタなんよな。個人的には、頭の良さって学力テストじゃなくて「サバイバル能力」も含めて測るべきやと思うわ。
中学・高校はマジで退屈やった。大学のほうが圧倒的によかった、自分で進む道を選べたから。
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Middle/High school is super boring. University was way better because you could choose your own path.
✍️ 管理人: ぐう正論。日本の中高って一律カリキュラムで、できる子は授業中ずっと暇を持て余すんよな。ワイも数学の授業で先生の説明が遅すぎて、教科書の先のページ勝手に読んでたタイプやから分かる。アメリカだとAP（Advanced Placement）っていう高校生のうちに大学レベルの授業取れる制度があるけど、それでも合わない子は合わないらしい。日本も最近は飛び級導入の議論あるけど、千葉大とか一部だけで全然普及してないんよなあ。
先に言っとくと、ワイは人生で一度も正式なIQテスト受けたことないし、正直自分が平均より下でも全然おかしくないと思ってる。
小学校ではギフテッド向けの特別プログラムに入ってて、中学の終わりまでは勉強もかなりできた。でもその頃からメンタルの不調が出始めて、授業をサボるようになった。高校に入るとそれがマジで洒落にならんレベルで悪化。ほとんど登校せず、夜更かしして昼間に寝る生活で、だいたい試験を受けるときだけ学校に行ってた。GPAは悲惨で、たしか高3までは平均1.9くらい。卒業もギリギリで、夜間学校で3科目取り直す羽目になった。
高校出てすぐコミカレ進んだけど、成績はさらに悪化。30単位取って平均GPA1.7とか、マジで冗談じゃない。その後何年か休学して、自分を見つめ直したり、単発の仕事したり、規律をくれたスポーツにも出会って、23歳で学校に戻った。ありがたいことにそのとき全部が急に噛み合った。教養課程は4.0キープして、化学専攻として全米トップ10の公立大学に編入。最優秀成績で卒業して、MCAT【訳注: 米国の医学部入学試験】でも上位10％ちょい、今は医学部でも上位20％にいる。
この話するのは、どん底の頃の自分がこういう話を死ぬほど必要としてたから。本気で「自分はどっか壊れてる」「ただ頭が悪いだけ」って思ってたし、何者にもなれんと考えてた。だから今、昔のワイの立場にいる人がこれ読んでくれたら、希望を捨てんでほしい。高校や大学最初の経験で能力や未来は決まらん。学校教育で成功するのは数ある細い道のひとつにすぎんし、本当の力を活かす方法はそれだけじゃない。
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Full disclosure: I’ve never taken a formal IQ test in my life, and for all I know, I could be on the left side of the bell curve.
I was in the gifted and talented program in elementary school and excelled academically until the end of middle school, when I started skipping class due to developing mental health issues. This got exponentially worse in high school. I barely attended, choosing instead to stay up late at night and sleep during the day, usually only showing up to take my exams. My GPA was abysmal, I think my average was a 1.9 until my junior year. I barely graduated and had to retake 3 classes via night school.
Immediately after high school, I went to community college and performed even worse. My average GPA was no joke a 1.7 across 30 credits. I took several years off, did some soul-searching, worked odd jobs and picked up a sport which gave me much needed discipline, and went back to school at 23. Thankfully, this time things just clicked. I managed to maintain a 4.0 for my lower-division classes, which allowed me to transfer to a T10 public school for chemistry. I graduated summa cum laude, managed to hit slightly above the 90th percentile on my MCAT, and am currently sitting in the top 20% of my med school class.
I share this story because I desperately needed to read something like this when I was at my worst. I genuinely thought something was wrong with me and I just wasn't smart enough, thinking I would never amount to anything in life. I’m hoping that anyone currently in the shoes I once wore reads this and doesn't lose hope. Your high school or early undergrad experiences do not define your abilities or your future. And to be clear, succeeding in formal education is just one narrow path, and definitely not the only way to utilize your true capabilities.
✍️ 管理人: うおお、これは尊い。完全な逆転劇やん。GPA1.7【訳注: 米国の評定平均は4.0満点、1.7はC-相当でかなり低い】からの全米トップ10大学最優秀卒業＆医学部とか、ドラマでもやらん展開。日本だとこのパターンで再起するの結構難しいんよな、新卒一括採用文化のせいで「23歳で大学1年生」とかやると就職時にハンデ食らうから。アメリカはコミカレから4年制に編入する道がガッチリ整ってて、年齢関係なく学び直せる土壌があるのがデカい。ワイも昔ニートしてた時期あるから、こういう「腐ってても戻れる」って話はマジで救いになる。読んでて泣きそうになったわ。
OPの投稿は面白い。でも正直、このコメ欄、史上最高に「Redditって感じ」のコメントばっかで草。みんなただただ「ワイがどんだけ頭いいか」ドヤってるだけやんw
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OP’s post is interesting. But I gotta say, some of these comments are the most Reddit comments of all time. Just people straight up bragging about how smart they are. Not sure what I expected lol
✍️ 管理人: ファーwwww 急に冷静なツッコミ入って草。これは確かに、ギフテッドのスレって毎回「実は俺もIQ140で〜」「俺は145で〜」みたいな自慢大会になりがちなんよ。Redditには「humble brag（謙遜風自慢）」っていう専用スラングがあるくらい、この手のドヤりは定番ネタ。日本の5chでも「東大卒だけど〜」みたいな書き込みに「ソースは？」って突っ込まれるやろ、あれの英語版や。ワイも気をつけよ…。
「能力を持て余してしまうことは、ギフテッドの学習者にとってかなりデカい問題です。ギフテッドの人には、持ってる能力と実際の成果のあいだにエグい差があることがよくあります。標準学力テストや推論テストではめちゃくちゃ高得点取るのに、学校の定期試験では落とす、みたいなことも普通にある。ギフテッドの子の半数は、学校で能力に見合った成績を出せてないと推定されてます。アメリカの高校中退者研究では、ギフテッドの生徒の18〜25％が卒業できてないと見積もられてる。こうしたギャップは、授業が簡単すぎて興味を失うことや、『頭いいやつ』と見られるネガティブな社会的影響など、さまざまな要因から生まれる。うつ、不安、完璧主義、低い自己肯定感、自分で自分の足を引っ張ることなど、感情面・心理面の要因でも起こりえる」
「成績不振の原因として見落とされがちなのが、未診断の学習障害。ギフテッドの人は、そうでない同級生より学習障害と診断されにくい傾向がある。ギフテッドの子は苦手な部分をうまく補えてしまうから。この“見えなくなる”効果に対しては、すべての得点が平均以上でも、スコア間に標準偏差1つ分の差があれば学習障害とみなす、という理解で対応する」
「ギフテッドの子の中には、自分がギフテッドだと気づいてない子もいる。改善するうえで効果的な方法は、教師がその子の強みに基づいた発展的な課題を用意しつつ、周囲から変に目をつけられんよう配慮すること。ほかにも、成績不振の子にきちんと成果出してるロールモデルを組み合わせる、スキル不足を補う、適切な評価体制を整えることなどが挙げられる」
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>Underachievement is a significant issue for gifted learners. There is often a stark gap between the abilities of the gifted individual and their actual accomplishments. Many gifted students will perform extremely well on standardized or reasoning tests, only to fail a class exam. It is estimated that half of gifted children do not perform in school at a level that is up to their abilities. Studies of high school dropouts in the United States estimate that between 18% and 25% of gifted students fail to graduate. This disparity can result from various factors, such as loss of interest in classes that are too easy or negative social consequences of being perceived as smart. Underachievement can also result from emotional or psychological factors, including depression, anxiety, perfectionism, low self esteem, or self-sabotage.
An often-overlooked contributor to underachievement is undiagnosed learning disorders. A gifted individual is less likely to be diagnosed with a learning disorder than a non-gifted classmate, as the gifted child can more readily compensate for their paucities. This masking effect is dealt with by understanding that a difference of one standard deviation between scores constitutes a learning disability even if all of the scores are above average. Assessments may also fail to identify some gifted students entirely because their underachieving behaviours keep them from being recognized as exceptional.
Some gifted children may not be aware that they are gifted. One apparently effective way to attempt to reverse underachievement in gifted children includes educating teachers to provide enrichment projects based on students' strengths and interests without attracting negative attention from peers. Other methods include matching the underachiever with an achieving role model, correcting skill deficiencies and ensuring that proper assessments are in place to identify all learning issues with underachieving students.
✍️ 管理人: ガチ研究勢が来て一気に学術スレになって草。これマジで重要なポイントなんよな。「2E（Twice-Exceptional）」って概念があって、ギフテッド＋学習障害（ADHD・ディスレクシアなど）を併せ持つ子のことなんやけど、苦手を地頭でカバーしちゃうから診断が遅れるパターンがめっちゃ多い。日本でもADHDの大人診断が2010年代から急増してるけど、「学校の成績は良かったから気づかなかった」ってパターンと完全一致するんよ。ちなみに完璧主義で潰れるギフテッドの話、東大医学部生の鬱率がエグいって聞いたことあるから、日本も他人事ちゃうわ。
ワイはいわゆる「ギフテッド」扱いされてた（IQはだいたい145前後って測られる）。
しばらくはマジで何も頑張らんでよかった。数学の授業でも、たまに黒板チラ見して「あー、こういうことね。理解した」ってなるだけ。うまくいってた、うまくいかんくなるまでは。学校生活はワイにとって地獄。ただ「嫌」ってレベルじゃなくて、毎日「うわ、まだ2限かよ。今日どうやって乗り切ればいいんや。無理すぎる。明日また来いとかやめてくれ！」って感じ。年間20〜30日は普通に欠席してた。
高校最終学年で限界が来た。朝起きなきゃストレスから逃げられるって気づいて、毎日遅刻するように。それでも「ギフテッドの優等生」扱いやったから誰も落第すると思ってなかった。でも最終学年で、いきなり何科目か単位落としそうなところまでいった。
大学はもっとひどかった。パニック障害を発症して、寮で他人と暮らすのも最悪で、2週目過ぎたあたりからほとんどの授業をサボるように。出た授業でも、あの「5秒だけ見れば理解できる」技はもう昔みたいには通用しなかった。あの1年目から立て直して卒業まで行けたの、今でも自分で信じられん。しかもMagna Cum Laude【訳注: 米大学の優等卒業資格】まで取った。でも道中、自分を「いい学生」だなんて思ったことは一度もない。
大学卒業後も、同じ苦しさがどの9時5時の仕事でも続いて、結局全部ダメに。今は個人家庭教師で食ってるけど、正直カツカツ。みんな――自分自身も含めて――「この人はもっとすごいとこまで行くはず」って思ってた、その期待値からしたらあまりにショボい現実や。
延々と褒めそやされるんじゃなくて、ある意味では補習が必要な生徒みたいに扱われるべきやった。勤勉さも勉強習慣も、やりたくないことを積み上げる力もなかった。今になってようやく少し見えてきた感じ。
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I was 'gifted' (my IQ is typically measured at 145 or so).
For a while, I never had to try. It was enough for me to glance up at the board once in a while in math class to see, "Oh, that's what they're doing. I get it." It worked, until it didn't. School was miserable for me. Not just unpleasant, but every day was "Oh my God, it's only period 2, how am I going to get through the whole day. This is unbearable. And please don't make me go back tomorrow!" I usually missed 20-30 school days a year.
By the time I got to be a senior, the dam broke. I figured out I could just give myself relief from the stress and not wake up in the morning, going in late every day. Again, there was never any consequence, until there was. I was a 'gifted' student, and the idea of me failing anything was absurd, but then all of a sudden in senior year I was at risk of not passing a couple of classes.
College was even worse. I had developed a panic disorder, hated living in a dorm with people, and basically just skipped most of my classes after the second week. The ones I did attend, my 'glance at the material for 5 seconds' thing was no longer working like it once did. It's still amazing to me that I even recovered from that Freshman year and graduated. I even got Magna Cum Laude. But there was never any point along the way I would have called myself a "good student".
After college, that same misery was present in any 9-5 job I tried, and I ended up crashing out of all of them. I make a living as a private tutor nowadays, but I barely get by. It's a far cry from the heights everyone assumed I was going to reach in my life, including me.
Rather than endless praise, I needed to be treated like a remedial student in some ways. I had no work ethic, no study habits, no ability to grind away at things I didn't want to do, etc. It's only now that I even kinda see the light on what I should have been doing, if I wanted real success in anything.
✍️ 管理人: これ刺さるやつ多いやろなあ…。「努力せずにできた経験」が逆に毒になるパターン、日本でもよく聞く。ワイの周りにも中学までは塾なしで学年トップやったのに、高校で勉強の仕方分からんくて沈んだ友達おるわ。「努力する筋肉」って小さい頃からコツコツ鍛えるもので、ギフテッドの子はそれを鍛える機会を奪われてしまうって話なんよな。アメリカでは最近「Growth Mindset（成長思考）」っていう、結果より過程を褒める教育法が流行ってて、これもその反省から来てる。日本の「天才肌」も大人になって苦労する人が多いの、構造同じやと思う。
別にどうでもよかった。宿題なんて一回もやらんかったけど、テストは全部普通に通ったし、学力テストでも全国上位5％に入ってた。学校って、毎日友達みんなに会える場所ってだけやった。
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I didn't care. Never did homework, passed all tests, scored to 5% in the nation in assessment tests. School was where I got to see all of my friends everyday.
✍️ 管理人: 出ました勝ち組ムーブwww これが理想形やんけ。ただこれ、ギフテッドの中でも「社交性も持ち合わせた超レアタイプ」なんよ。アメリカの教育心理学では「Socially Adept Gifted」って呼ばれてて、全体の2〜3割しかおらんらしい。日本でいう「文武両道で友達も多い陰キャじゃない秀才」みたいな存在で、リアルでは少数派なんよな。個人的にはこういうタイプが一番人生イージーモードな気がするわ、羨ましい限り。
💭 管理人の感想
今回の話、表面だけ見ると「IQ高いのに高卒できんとか甘えやろ」って思っちゃうけど、コメント読み込むと全然そんな単純な話じゃないんよな。退屈すぎる授業、努力する習慣の欠如、メンタル疾患、未診断の学習障害、そして「頭いいやつ」レッテルによる社会的孤立――要因が複雑に絡み合ってるのが見えてくる。日本でも文科省が2023年からようやくギフテッド支援事業を本格スタートさせたけど、アメリカに比べたら制度は周回遅れで、年間予算も8000万円程度【訳注: 約60万ドル】とかなり控えめ。アメリカは飛び級やAPプログラムがあっても2割が脱落するわけやから、日本の現状はもっと深刻な可能性ある。あと個人的に印象的やったのは、3番目の医学部に進んだ人の「希望を捨てんでほしい」ってメッセージ。一度詰んでも立て直せる社会の柔軟さって、教育制度の本当の強さやと思うわ。みんなの周りにも「学校では落ちこぼれてたけど社会出てから化けた人」っておる？それとも逆に「期待されすぎて潰れた天才」見たことある？日本社会、もっとこの辺の「やり直しルート」を整備してほしいなとマジで思った。
📖 この記事のチャンク〜英語フレーズを覚えよう〜
“things just clicked”
🔊 読み方: シングス ジャスト クリックト
🇯🇵 意味: （突然）すべてが噛み合った、しっくりきた
💡 それまで上手くいかなかったことが、ある時から急にスムーズに理解・実行できるようになった瞬間を表す。「I tried learning guitar for years, then one day things just clicked.（何年もギターを練習してたけど、ある日突然しっくりきた）」のように使う。
🌍 他の言語では？
🇩🇪 ドイツ語: Auf einmal hat es Klick gemacht （アオフ アインマル ハット エス クリック ゲマハト）
→ 「カチッとはまった」という意味で、英語と同じく擬音語クリックを使う非常に自然な口語表現。
🇫🇷 フランス語: Tout s'est mis en place （トゥ セ ミ ザン プラス）
→ 「全部があるべき場所に収まった」というニュアンスで、物事が急に上手く回り始めた時に使う定番表現。
🇰🇷 韓国語: 갑자기 감이 왔어 （カプチャギ カミ ワッソ）
→ 「急に感覚を掴んだ」という意味で、勉強やスポーツで突然コツが分かった時によく使うカジュアル表現。
🇪🇸 スペイン語: De repente todo encajó （デ レペンテ トド エンカホ）
→ 「突然すべてが噛み合った」という意味で、パズルのピースがハマるイメージの自然な日常表現。
※翻訳は意訳を含みます。正確な表現は原文リンクからご確認ください。
※引用元: r/todayilearned
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